国产成人AV无码精品,中文字幕无码av激情不卡久久,无码人妻少妇色欲AV一区二区

教育改革與發(fā)展歷程

一、現(xiàn)代教育的曙光(19世紀末——20世紀30年代)

19世紀末20世紀初，大工業(yè)生產(chǎn)由機械化——電氣化

“教育怎樣滿足工業(yè)化和民主化的要求”

(一) 歐美教育革新運動

西歐：“新教育運動” 德可樂利蒙臺梭利

打破傳統(tǒng)的形式注意教育的桎# “生活教育”“尊重個性”“自發(fā)學習”

美國;“進步主義教育運動” 道爾頓制，文納特卡制，設(shè)計教學法等。

意義：反對過分灌輸知識，反對傳統(tǒng)課程，反對呆板的組織形式等，逐漸改變了人們的價值觀，形成新的思想觀念。

(二) 現(xiàn)代教育的倡導者——杜威

“教育即生活”“學習即社會”“從做中學”

旨在解決教育與社會生活相脫離，教育與兒童生活相脫離，理論與實踐相脫離三個弊端。

(三) 19世紀末——20世紀初前期的各國教育改革

先進資本主義國家的主要變化：

1、延長普及教育年限

2、發(fā)展初等教育

3、發(fā)展中等職業(yè)技術(shù)教育

4、改革中等教育

中國：19世紀下半葉開始的

以科舉制為核心，以私塾等為基本形式的封建傳統(tǒng)教育體制崩潰;

新學制的改革推動了教育的發(fā)展，擴大了接受近代新式教育的對象;

教學內(nèi)容上，增加了反映西方自然科學、技術(shù)科學和社會科學的知識。

二、戰(zhàn)后教育的大發(fā)展(20世紀50年代中——70年代)

主要推動力是科學技術(shù)的進步。

(一) 教育投資大幅度增加，教育規(guī)模迅速擴大

理論基礎(chǔ)：人力資本理論 “教育具有提高勞動生產(chǎn)率的生產(chǎn)力功能，促進經(jīng)濟增長。”

發(fā)達國家基本上普及了中等教育，少數(shù)國家的高等教育已經(jīng)走向大眾化。

(二) 教學內(nèi)容科學化，教學手段現(xiàn)代化

重在改革教學內(nèi)容中的陳舊部分，增加大量的科學知識，同時特別注重天才教育及各級各類職業(yè)技術(shù)教育的擴充，以應(yīng)付經(jīng)濟發(fā)展和高科技競爭的緊急需要。

三、面向新世紀的教育改革(20世紀80年代——今)——具有持續(xù)性、整體性的特點。

20世紀90年代以后，教育改革最大的特征是：面向21世紀進行教育規(guī)劃，教育不再是被動追隨時代，而是主動適應(yīng)時代。

(一) 高度重視教育改革，突出教育的戰(zhàn)略地位

(二) 教育改革的重點轉(zhuǎn)向提高教育質(zhì)量

《教育——財富蘊藏其中》提出教育的“四個支柱”：學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。

(三) 課程改革是教育改革的核心

1、多樣化、實用化、個性化和綜合化的特點

2、增刪調(diào)整課程內(nèi)容

3、強調(diào)基礎(chǔ)學科的教學

(四) 加強和改進道德教育

加強傳統(tǒng)的道德價值觀教育，注重弘揚本民族文化和歷史的優(yōu)良傳統(tǒng)，根據(jù)新形勢更新德育內(nèi)容，是各國道德教育的重點。

(五) 重視提高師資水平

a、提高教育的聘用制度

b、改善教師待遇

c、改革教師培訓制度

d、發(fā)揮優(yōu)秀教師的主導作用

精品无码人妻夜人多侵犯18_中文字幕精品无码一区二区_少妇性饥渴无码A区免费_免费无码午夜福利片69