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2022教育學(xué)考研復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：教育功能的實(shí)現(xiàn)
來源：中公考研網(wǎng)校 更新時(shí)間：2020年11月22日 18:14:03
2022考研的考生已經(jīng)開始進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，考生必須具有廣闊全面的專業(yè)知識(shí)、扎實(shí)的基礎(chǔ)和有效的方法，尤其要系統(tǒng)地掌握教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法等大綱所規(guī)定的基本內(nèi)容，才能輕松應(yīng)對(duì)考試，考研教育學(xué)欄目由中公考研網(wǎng)校老師為各位考生提供相關(guān)考研備戰(zhàn)常識(shí)與資料，希望能對(duì)各位2022考研的考生有所幫助，一起來看~
一、教育功能的形成
(一) 教育功能取向的確立
由社會(huì)發(fā)展的期待和個(gè)體發(fā)展的期待形成教育功能取向。
有兩種情況：社會(huì)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展和諧一致;
社會(huì)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展相沖突、對(duì)立。從而出現(xiàn)了社會(huì)本位和個(gè)人本位。(這一部分與第三章教育目的的價(jià)值取向有聯(lián)系)
(二) 教育功能行為的發(fā)生
指可能導(dǎo)致產(chǎn)生一定功能結(jié)果的所以教育行動(dòng)。
要受到社會(huì)和教育系統(tǒng)自身的制約。
(三) 教育功能直接結(jié)果的產(chǎn)生
有兩個(gè)過程：
1、 社會(huì)各要素的直接影響與改變過程——形成了教育社會(huì)功能的結(jié)果
2、 對(duì)受教育者的影響過程———————形成了受教育者的文化特性，培養(yǎng)了符合社會(huì)要求的人。
我國以社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展相統(tǒng)一為功能取向，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、教育功能的釋放
包括兩個(gè)環(huán)節(jié)：產(chǎn)品(人才產(chǎn)品和文化產(chǎn)品)的輸入;產(chǎn)品的利用。
受到外部社會(huì)因素和教育產(chǎn)品本身的影響，因此要提高釋放效益，一要提高教育產(chǎn)品自身素質(zhì)，二要?jiǎng)?chuàng)造良好外部環(huán)境。
考研備考是一個(gè)辛苦的過程，希望各位考生都能夠收獲滿意的成績！“ 2022教育學(xué)考研復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)”是由中公考研網(wǎng)校老師精心整理的，每天一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從容備考有節(jié)奏！
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